家园

老师学期初就布置了这个作业。虽然开始准备、查资料、看资料已经挺长时间的了，但是真正提笔写的时候，还是感觉对这个问题的认识不是那么清晰。

教学设计这门课的学习，让我接触到了刘美凤老师的那种缜密的学术思维，使读惯了理科的我慢慢开始审视自己对一些偏文科的课程的学习方法是不是合适。

周四之前要把系统理论与教学设计关系的文献综述弄好，还要做PPT汇报。祝我顺利！

在大二的《教育技术学导论》课上，衷克定老师在讲到教育技术学理论基础之一——媒体与传播理论时曾经举到的一个例子。他讲到教学过程中有时候需要让学生真正看到实实在在的东西，比如要讲苹果是怎样的甜，就真的拿给学生一个苹果，让他尝一尝。这样的教学才是有意义的。否则，学生将会在自己原有的知识结构的基础之上，根据自己的理解，建构出并不符合实际的东西。随后他给我们放了一个《鱼牛的故事》的flash，故事内容很简单：青蛙和小鱼是水里的好朋友。因为青蛙可以两栖，所以它时常到岸上去逛逛，把遇见的新...

最近在庄老师的影响下用起了haokanbu，虽然去年暑假中已经有过一定的接触，但是毕竟时间有限，而且也没有很认真细致的去了解，现在用起来真的感觉很不错。

在我今晚一晚上的摸索与实践中，我最喜欢的部分就是它能够支持幻灯片材料的上传，有的时候我们听了好的讲座或是得到了什么好材料，想跟大家分享，好看簿就给我们提供了一个很好的平台，在这里大家可以相互交流和分享，我想这样一种方式对于个人的提高的作用一定是巨大的。

希望更多的人去了解和使用它。

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昨天终于收到了南国农先生的邮件，把我们的合影发给了我，真的是太激动了！赶紧拿出来给大家看看（也算是显摆一下吧，哈哈！）！

哎呀  弄了半天  在这个上传不了  大家到我的校内上去看吧  顺便踩我呦Q

无缝学习空间(无障碍学习空间) 就是指普适计算技术支持所汇聚的各种学习情境， 在无缝学习空间中探索学习，可以将受时间／ 空间限制的正式学习延伸到非正式学习， 将学习从课堂延伸到实际工作和生活场所。

非正式学习:关于非正式学习和终身学习的研究认为，学习是无时不在的，它受我们的环境和我们面临的特殊境遇所影响。非正式学习可以是有意的，如参加一个精深的、有意义的和完善的学习项目；也可以是不经意的，通过谈话、电视、报纸、观察世界，甚至经历事故或身处尴尬境遇，我们都能获取信息。这一开阔的观...

1对11对1（每个学生至少拥有一种计算设备）的概念来自于关于无线和移动技术在教育领域的应用国际研讨会和智能辅助系统的国际会议上专家所做的主题演讲。专家认为，与每个人都拥有自己的铅笔和书一样，当每个人都拥有并能够经常使用他的计算设备时，学习方式将再次发生改变。1对1设备的主要特性有：1）便携性2）基于移动和无线技术的社会化互动，使得直接的同伴之间通讯、数据交换和面对面的交流协作成为可能3）个性化支持4）内容感知5)连通性6）整合数字化与物理世界移动设备在教育中的有效使用可以分为两大类：一是移动设备作为...

经过一个学期与李芒老师的学习，我发现李芒老师已经深深的影响了我们班的同学们，我们会学得像他一样的说话，肢体语言，还有作为一个教育工作者，一个教授的自省：到底能不能为基层的老师们研究出一点切实有用的成果出来，到底是不是一个名副其实的北京师范大学教授？比如秋杰一说话，"到底能不能。。。。。？"，简直就跟老师的语气、动作一模一样。作为我们的老师，仅仅一个学习的共同学习，他对我们的影响就已经这样深。

像老师所说的那样，一周只见一次面，要珍惜见面的机会呀！我们班的每个...

经过一个学期的学与教的原理的学习，我真的感到受益匪浅。呵呵，这句话跟送给李芒老师的笔记本上的话是一样的，但是确实是我的肺腑之言。

苏博师兄说的对，只有在不断做的过程中才能得到提高。平时虽然也有时会抱怨作业有点忙不过来，可是真正从这个过程中走过来，收获真的很大，做的越多，越是认真，收获越大。

我们掌握了很多教学相关的原理知识，在理论掌握上上了一个台阶。同时，我觉得这门课最大的亮点在于老师给了我们很多走上讲台去发表自己看法和见解的机会，在向别人阐释自己想法的过...

这周四晚上我们进行了微格教学。从六点到十点半哪，虽说时间很长，我们也很累，但是在李芒老师的点拨和同学的互评中感觉收获真的很大。

我是第一个上场的，虽说当个小老师，给别人讲课也不是第一次了，可是刚上去还是有点紧张。不过还好，开始后我马上进入了状态。大部分内容安排都在我的计划之中，当然其中也有一些小插曲，比如说在一道习题中同学对于答案有歧义，我还算是比较合适的进行了处理吧；再有就是后面我提到了充要条件，但是依据我所讲的初中二年级的学生所学内容，这是他们没有接触过的，同学为我进行了指...

我的学期作业呀！！学与教网站已经基本成形了，这是我很欣慰的。可是教育技术学导论哪，怎么弄啊！！！越弄越复杂，我想这样不知道行不行，就是把我们对于远程教育从业人员的研究以某一个网校的具体设置为例，可是现在离交作业只剩10天时间了，不知道来不来得及。

哎呀！我这个可怜的组长。我觉得这样的小组学习，对于小组成员的积极性很难把握，也就是大家不是像做个人完成的作业那么认真，也可能是小组成员在对待个人作业的态度就有差异吧！反正我是急疯了。

今天下午我有幸听到了我们教育技术学界的泰斗级人物南国农先生的精彩讲座“信息时代大学生应如何学习”。刚看到他老人家时，我的心情激动极了，因为自从去年在教育技术博士生论坛上见到过他并听了他的精彩讲座后，我就对他产生了深深的崇拜，今天再次见到他并有幸听到他的讲座，我更是激动不已。

今天的整个讲座过程中，我都被南先生高尚的人格魅力感染着。这是一个谦虚的老者，真正的大师！他始终强调着他所讲的只是个人观点，有不对的地方希望大家批评指正。其实，当时在下面听着的都要叫他...

忙活了一周多，我们的教学观摩终于在昨晚汇报了。

我有幸当上了学生评委，在听同学们讲心得体会的过程中，我深深体会到了李芒老师所说的，我们今天所谈的问题都已超越了课程本身，而上升到了教育的问题，如教育公平等等。

我想这样一次活动让我们同学真正接触到了现实中打工子弟小学的办学授课情况，给大家的感触都是很深的。我们现在所能做的只是去评价，去发表自己的观点，而将来，我们将要做的是用我们自己的力量去改变这一切。

李芒老师说，我们的孩子们上不起学，...

今晚我们看了电影《死亡诗社》，其实我以前就已经看过，但是我觉得对于这样的经典之作来说，每看一次，都会有新感受，新认识。

片中的老师Mr.Keating是在进行着一场与传统的较量，与权威的较量，与人们陈旧思想的较量。他的讲课方式不拘一格，常常是别出心裁，教学生去“carpe diem”;他不惧怕权威，他敢于与校长，与顽固势力进行抗争；他热爱教学事业，他愿意为它付出他的一切。

看过这个片子的人争论最多的应该就是Neal的死负责。我想这显...

今天我跟十几个同学到沙河那的打工子弟小学去听了一节课。以前我也去过打工子弟小学支教，但是这是我第一次在这里听课。这也是我第一次到这所学校。

听课之前我心情很激动，也很紧张。毕竟这是我第一次正式评课，我打起了十二分精神，一丝一毫也不敢放松。我仔细地看着，老师，同学，老师所讲的每一句话，同学的反应，40分钟在我的高度集中精力中几乎只有10分钟就过去了。

不过这次听课真的使我收获很大，我仿佛又回到了小时候的自己，但是我拥有了更为成熟的理论知识，我懂得如何去听一堂...

昨晚听了同学们的读书汇报，第一感觉是我们组有点选错书了。毕竟与充满了一个老者的谆谆教导的《学问之道》相比，与古希腊思想家柏拉图的经典之作《理想国》相比，与李芒老师喜闻乐见的讲述日本教育的《快乐学习》相比，与我们“大胆假设，小心求证”的胡适先生的《四十自述》相比，我们的选的这本《学与教的原理》既不是什么名人的思想巨作，也不是关注热点问题的有创意的书籍，在这书堆中，它多少显得有点不起眼，有点让人瞧不上。

我的第二感觉是我们选对了书。呵呵，这可不是自相矛盾。因...